怎么提高孩子作文水平6个实用写作技巧

1、写说话的时候不单用“说”让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态。学生要通过一定的训练掌握这样的技巧，写作水平才能切实得到提升。比起直白地描写，让他们学会细节描写更加重要，而不是仅会干巴巴的地写“某某说”。

2、写“想”的时候不用“想”遇到描写心理活动时，学生们最常用的就是“我心想”，而且这样的句子已经被写滥，按照我说的“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字“会更简洁精练？这里要注意，在描写心理活动时，可以说适当给心理描写加上适当感叹词。

3、描写外貌的时候不用“有”作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的句子，“xx有……；有……”。在我对我的学生进行作文培训和辅导的时候，一旦他们出现这样的描写，我就会让他们自己去掉文中的“有”自，然后再把文字重新串联一遍，这时他们会发现作文顺了很多。

4、少用巡綮碣褂或不用成语以前在做作文培训的时候，发现他们的作文总是写不长，现在更是有很多学生觉得写作文就是要命，800字的作文对他们来说，写起来非常困难和吃力。很多家长也问过我，为什么孩子作文为什么写不长？怎么憋都憋不出来，而我的回答是：都是成语惹的祸！我说这话可能很多人都会反驳我：不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在我总结出的写作技巧中，有一条是“不用或少用成语”。为什么这么说？因为当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，与其这样还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。我们写作不是把一堆的辞藻堆积起来，而是要想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决作文写不长写不细以及华而不实的难题。

5、表示程度的时候不用“很”和“非常”我看过很多学生习作，发现很多学生在描写程度的时候出现频率最高的字眼就是“很，非常”。但是我在这里建议：遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？

6、环境里面有“真”情到了五六年级孩子都要学习环境描写，环境描写不单单只是环境，而是要通过环境来衬托、烘闹稣嘧錾托文章，使文章得到升华，可是很多孩子一写环境就只有一个套路，完全没有新意，也没有真情。所以我在我的作文辅导时，涉及环境描写的句子我一定会要求我的学生用环境来表达出自己的心情，这个技巧是提醒学生不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。