申论写作的论证技巧
1、理论.别有风情 不要眼巴巴的等着讲概念，这不是小学课堂，我们不需要拿小板凳、抬头挺胸乖乖的坐好，而需要打破常规，以最高效、通俗的方式来掌握技巧。 任何的成功其实都是理论与实际相结合，申论的学习与提高也不例外。 申论写作中，“实际”就是材料反映的案例、事实及你自己合理的拓展(注意是合理，不是天马行空、自由飞翔)，而“理论”就是要解决相关问题、事件所涉及的方法和依据，比如你讲“三农问题”，就自然会想到“中央一号文件”，会想到全面建成小康社会，甚至会联系到“美丽中国”等，这，就是理论的运用! 因此，要学好申论，就请乖乖的熟悉最最常规的行政理论知识，让自己的立论、分析有高瞻远瞩的眼光，如科学发展观的内涵、构建社会主义核心价值体系、“中国梦”等等都是需要花时间来学习的。 不要说什么没啥意思，要知道这些都是基础的基础，试想：你要去讨媳妇，却不精心打理一下自己，穿上大头皮鞋，扎上红色领带，套上笔挺西装，再来一个超酷的弥勒头型(纯属个人臆断，暂无实际操作经验)，能容易引得来“金凤凰”? 小结：申论写作就像讨媳妇，品要高、形要好，政策指导是法宝!
2、举例.没那么随意 嗯，同学，不要激动，你想的很对，举例论证是一种比较简单也是运用普遍的论证方法。但是，我的同学，举例也是有要求、有技巧、有品位、有讲究滴! 来，我们接着举相亲的例子进行说明。 姑娘问：你准备怎么表达对我的好感啊? 小伙子羞答答的开始陈述：我会帮你洗袜子、我会帮你做饭、我会帮你买花、我会陪你逛街、我会帮你吃剩下的饭...(很长，根据自己的品味，自己罗列去)。 不可否认，如果你能做到这些，有理由相信你是个好标兵、好榜样，是绝种好男人(当然，没有欺负女同志的意思，反过来，你一样能够成为“好汉纸”)，但有说服力吗?讲的累吗?没准你还没讲完姑娘就玩自己的手机去了! 问题在哪?对啊，列举的信息不典型、没抓住关键呐!怎么改? 如果小伙子这样答：主动和你接近，没事和你唠嗑，有机会就暗送秋波，附：按月全额上交工资(注意配合手势)。 瞧瞧人家，简洁、明了，一看就是很有决心、很有思想的样子!是不是高明多了? 好了，你也不要误会，举以上的例子，只为告诉你运用举例论证应注意的两大关键：第一，注意提炼，而不是眉毛胡子一把抓，什么都想要，往往什么都要不到;第二，塑造典型，一击必中(联系材料加以提炼)!
3、因果.严谨的风采 首先要指出的是，因果论证基本上是每篇申论写作都会运用到的方法，是每位备考者都必须掌握的技能。 对这一菱诎逭幂方法，我们通过问答的方式进行解析： 问：什么是因果论证。 答：不是说不讲概念的嘛。一言以蔽之，就是将原因和结果对应起来，有哪些原因就导致哪些结果;将原因和措施对应起来思考，存在什么原因就提出什么对策。 有因必有果，有因必有解决的方法! 又问：分析原因有木有技巧? 再答：这是毋庸置疑的!那么，我们可以从哪些方面来分析呢(在前文中我们有具体的讲解，可重温一下。这里我们再简单概述一下)? 通过平时的积累形成系统的逻辑思维，而具体的作答时立足材料及你的论点进行说明。从宏观上来讲，分析原因一般都会涉及思想意识、管理制度、法律制度、社会监管、社会教育等方面。 同时，我们还可通过层次划分的形式来思考，如内因是什么(主导原因)，外因是什么。当然，我们还可以运用联想法来激发自己的思维，如“导致城市暴雨灾害的原因是什么”，是“下水道排水不畅”!为什么排水不畅?因为城市规划不合理、基础设施落后!为什么城市规划不合理、不完善?因为领导不重视、错误政绩观的误导(环环相扣，层层相连)... 此外，运用因果论证时，请有意识的注重将原因分析与下文提出的要求对应起来，这样有助于增强行文的内在逻辑性与对应性。
4、对比.别有神采 对比，有两种，一种是正反两个方面对比，从而得出结论;另一种是横向对比，更简单的说就是中外对比。正反对比比较的简单，就是你做好城市规划有什么意义，我不做好城市规划导致什么不利后果，从而凸显出解决某一问题的重要性;而中外对比，需要立足材料本身，或者通过自己的积累，有效的将两种情况引述出来，并得出结论。 一句话：对比论证，就是通过比较引述某个结论! 这种方法相对比较简单，不赘言。
5、引证.风度翩翩 估计是受中小学语文老师的迫害比较严重，很多伙计在申论写作中喜欢时不时的来上那么一句古诗词、歇后语，估计还自诩风骚的别致、有才的不得了! 在此，提醒大家的是，除了转承、总结中，不要轻易去套用诗词、俗语，不是不可以，关键是要准确、得当—我吐血而深刻的记得某次阅卷中大家“前赴后继”的用上了“莲发藕生，必定有根”! 真的不是不可以，关键是你也用、我也用，阅卷老师看的吐啊!而且，有些走火入魔的同志已经到了“不用不爽”的地步，我也十分清楚的记得，有位伙伴在写城市规划问题时，拟定的标题是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，朋友，你的诗词记忆的很准确，但不要生搬硬套啊，表达最基本的要求就是要“明确、直观”，你塑造出一种过于朦胧的意象，让阅卷老师去猜?去雾里看花弄得一头雾水?