如何指导小学生在作文中用好富有童趣的拟人句

家乡的雨景

——用好富有童趣的拟人句

葛欣

老师让同学们写一写家乡的雨景。

回到家,溪流小熊笑嘻嘻地对溪流小鸽说:“这个题目好写极了。听老师说,写景作文可以按时间顺序写,也可以按地点顺序写,我就按地点顺序来写,写写家乡不同地方的雨景吧!”

“好,加油噢!看你能不能写出家乡的美。”小鸽笑着说。

小熊用铅笔在他那胖乎乎的头上蹭了蹭,写了起来。

家乡的雨景

我喜欢家乡的雨景,在我眼里,它比诗还要美!

家乡的山上,雨美极了。那淅淅沥沥的雨声可真好听呀,真像是“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”。在雨的浇灌下,连花草树木都更加茂盛,更加美丽了!

在家乡的海边。那好听的雨声与海浪声混合在一起,好像是一曲雄壮的交响乐,真是美妙极了!雨点一落在海面上,就有一个圆圈漾出来,慢慢地变大,再变没,真好看!、

在家乡的广场上,小雨滴打在喷泉的水柱上又被弹了起来,有趣极了!

人行道上,五颜六色的花伞遍布在街道上,就像森林里一只一只的小蘑菇,很是美丽。人们骑着自行车的在雨中行驶,溅出两道漂亮的水花!

朋友,听了我的介绍,你是不是也感觉我的家乡别有一番情趣呢?

随着一道亮点闪过,小叮咚突然从作文本里跳了出来。

“依我看,你的作文写得有些平淡。如果作文中能使用拟人手法,应该会显得更生动、更形象、更具体。”小叮咚托着下巴,向小熊提意见说。

小熊挠挠头,“可是……拟人手法是怎么回事呢?”

“拟人属于修辞方法中的一种,就是把动物、植物、物体,或者是一些抽象概念当作人来写,让它们具有人的外表、动作、语言、情感……”小叮咚解释说,“比如‘丁香花在微风的吹拂下笑弯了腰’这句,把丁香花当成人来写,这就是拟人手法。”

“哦,原来是这样啊,真有趣,我试试看……”溪流小熊连连点头,拿起笔写了起来。

家乡的雨景

关于雨景,古人有许多美丽的诗句。有人说“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”,有人说“空山新雨后,天气晚来秋”,有人说“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新”,然而在我心中,家乡的雨景,比诗句中的景色要美上一千倍!

听,雨姑娘唱着歌儿来到山上!那淅淅沥沥的歌声可真好听呀,真像是“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”。看,连花草树木都特别喜欢雨姑娘,它们个个伸直了腰,好像是在欢迎雨姑娘的来到呢!雨姑娘也真情互动,在树叶上、草叶上、花朵上轻盈地舞动,眨着亮晶晶的大眼睛,欣赏着这清新的世界。

雨姑娘又来到了海边。那好听的雨声与海浪声混合在一起,奏响了一曲雄壮的交响乐,真是美妙极了!雨点一旦落在海面上,就有一个圆圈漾出来,慢慢地变大,再消散,真好看!百川汇东海,雨姑娘是不是因为回到了母亲的怀抱而兴奋异常呢?

雨姑娘又来到了广场。小雨滴打在喷泉的水柱上又被弹了起来,好像在空中画了一个对号,有趣极了!

人行道上,五颜六色的花伞遍布在街道上,就像森林里一只一只的小蘑菇在不停地跳动。人们骑着自行车的在雨中行驶,溅出两道漂亮的水花,就像为自行车添上了一双翅膀!

朋友,听了我的介绍,你是不是也感觉我雨中的家乡别有一番情趣呢?

“嗯!改后作文更生动,更有趣了。拟人手法用得很好啊!”小叮咚称赞小熊说。

“对呀,还用了比喻和引用的修辞方法呢!”小鸽也称赞说。

笑容不由自主地爬到了小熊的脸上。

练一练:小朋友,在溪流小熊的改后作文中,有很多拟人句,请你在文中找出三句,用横线画出来。

写一写:请你也用拟人手法,写一写你身边的景色。